兒童不同程度聽力損失的表現(xiàn)
不同程度的聽力損失可對兒童產(chǎn)生不同的影響。對于語言成熟有聽力經(jīng)驗的成人來講，輕微聽力損失或單耳聽力損失對其無明顯影響。但是對于處于言語學(xué)習(xí)和口語交流發(fā)展中的兒童來講，即使是輕微的聽力損失也會影響兒童的發(fā)展。重視輕微聽力損失兒童并給予適當(dāng)干預(yù)有利于兒童分辨遠距離或輕的言語聲，對微小的對話信息作出反應(yīng)，可以跟上快的語速。
聽力損失在30dB HL的兒童，如果沒有進行相關(guān)的聽力學(xué)干預(yù)，會錯過生活中25%~40%的言語信號，具體取決于噪聲水平、距說話者的距離還有聽力損失的類型。聽力損失在35~40dB HL的兒童，會錯過50%的課堂交流信息，尤其是遠距離或輕聲的情況下將存在問題，老師會認為兒童上課注意力不集中，不夠努力等，這將導(dǎo)致兒童自信心下降。雖然這樣的聽力僅屬于輕度聽力損失，但對生活還是有影響的。
聽力損失在40~55dB HL的兒童，安靜環(huán)境中，如果談話的內(nèi)容是已知的，可以理解1M以外談話內(nèi)容；在教室里會錯過50%~75%言語信息。同時由于語言表達障礙、語遲或語法有缺陷、詞匯量少等會進一步影響交流及社會交往能力。
聽力損失在55~70%dB HL的兒童課堂上會錯過幾乎100%的言語信息，與這樣的兒童交流距離必須非常近，而且兒童只能聽懂一部分。中重度聽力損失的兒童如果不及時佩戴助聽器，在學(xué)校會遇到很多困難，言語、語言發(fā)育慢，言語能力下降，社會交往困難。
聽力損失在70~90dB HL的兒童，聽不到正常對話的言語聲，如不早期干預(yù)，口語不會得到發(fā)展。
聽力損失大于95dB HL的兒童，聽不到言語聲及環(huán)境聲。最好的選擇是盡早應(yīng)用助聽裝置和康復(fù)。