兒童聽力的康復不單單靠助聽器
很多兒童聽力有障礙，家長首先都會選擇為還孩子佩戴兒童助聽器，這遠遠不夠的還需要一些其他的輔助方法來保護兒童的聽力，下面聽覺有道的驗配師給大家介紹幾點：
1、不能停頓，持之以恒。定時間、定內容，有長計劃，短安排，日積月累，一步一個腳印，不能停頓，持之以恒，必將獲得訓練的豐碩果實。
2、語訓要有趣味性，盡量選擇孩子感興趣的事和物，針對孩子特點、愛好、關心什么、喜歡什么、正在做什么？只有當孩子被感興趣的事物吸引時，學習效果才明顯。
3、直觀教學法。正常人說話是本能，聾孩子說話是技巧。老師教發音時示范要準確，包括口型、氣流的長短急緩和發音器官的運動過程。
4、循序漸進。從易到難，從簡到繁，從短句到長句，從直觀容易理解到抽象思維。
5、注重語言的復習和鞏固，積累和運用。聾兒與正常兒童有所不同，因對語音聽不清楚，記得慢，忘得快，在教學中，遵循記憶曲線規律，不斷復習，溫故知新。
6、因材施教。聾兒的殘余聽力不同，年齡性格不同，興趣愛好不同，領悟能力不同，因此教學方法應從聾兒的實際出發，采取不同的教學方法，才能取得良好的效果。
7、形式多樣化。這里指教學形式多樣化。固定時間上課是一種形式，公園散步談話，衛生間情景教學、游戲等等。有的總結為“逢做必說”，“見到什么教什么”。很多人作了這方面的探索，如即興教學法、實物教學法、情景教學法。
8、先求數量，再求質量。先要求聾兒盡可能認知和理解事物，發展語言，促進聾兒思維發展。不能為一個音發不出來讓孩子的學習停滯不前，阻滯他認知和思維發展。而且你總說他不對，他會有信心和興趣嗎？
9、口頭語言與書面語言相結合。培養聾兒聽說讀寫的綜合能力。可以把認字和說話結合起來。從孩子接觸多的，筆畫簡單，又容易讀的字開始，方法是看物識字、看圖識字、看動作識字、游戲識字，反復復習，逐步掌握。
10、多給孩子一些信心和力量。不能急于求成，不要幻想聾孩一朝一夕說話和正常孩子一樣。如果期望值過高，就會責罵孩子笨，要正視孩子點點滴滴的進步，而這點點滴滴的進步正是朝著有聲世界在邁進！所以一點點進步都要及時給予鼓勵，時時刻刻給孩子信心和力量。
教聾兒語言沒有萬能的統一的方法，需要運用別人成功的方法時，根據每個聾兒的具體情況、具體條件和環境靈活運用，并可以創造適合具體人和條件的新方法。教學方法沒有固定的模式，好的教學方法是在同孩子的接觸中不斷總結出來的.更多關于兒童聽力保健的問題請點擊[聽覺有道]查看更多